继前段时间，电竞成了高校新专业之后，现在，无人机专业也应运而生了。

12月22日，工信部发布《关于促进和规范民用无人机制造业发展的指导意见》，对于无人机行业的发展具有重要意义。其中，一个重要的措施就是，支持有条件的普通高校和职业院校设立无人机相关专业。

有文章评价说“曾几何时一窝蜂报考“会计”“教师”的日子一去不复返，如今大学内的专业，可谓是与时俱进了。”但事实上，情况依然很不理想。

中国互联网发展速度飞快，人工智能、新能源等板块更是日新月异，然而教育却显滞后，人才与生产力发展的脱节更是大大的拖了技术发展和创新的后腿。

比如说无人机专业于今时今日才成立，但民用无人机制造业快速发展了好几年，在个人消费、植保、测绘、能源等领域已经得到广泛应用。虽然发展空间依然很大，现在攻读无人及专业还说不上晚，但是从另一方面来看，我国的教育制度或者说在某些方面的机动性、灵敏度是很欠缺的。

根据《纽约时报》的网站报道，早在2010年，全美大学及学院向教育部上报的专业约1500多个，其中约400个是2000年-2010年的10年期间为适应发展而新开发的，换句话说，平均每年有10个新专业出现。与此相反，中国教育部公布的数据显示，全中国大学专业不到1000个，有很多专业学生寥寥，几乎是日薄西山。比如有一年北大考古专业只有一个毕业生。中国每年减少的专业约5%，比美国少了1/3。

依然记得当年报考大学，根据自己的兴趣很想学服装设计，当时我的分数是一本线以上，然而可供我选择的本科院校非常有限，很多专业只有专科学校有，而本科没有。在中国，一个非常普遍的现象就是，从事的工作与所学专业不挂钩，其实这对于国家来说，算得上是一种资源浪费。一方面反映中国教育与社会发展的脱节，政府机构办事效率低下或者制度本身存在一定的局限性；另一方面，也反映出中国的产业结构不太完善或者说社会分工和成熟度不高。

这样的后果就是毕业生找工作的难度加大。美国公布2012年的大学生就业报告显示，该年毕业生的失业率为6.7%，低于全美8.1%的失业率。而中国毕业生被要求签订就业协议才能毕业，即便你找不到工作也要伪造一个来，这还不是个例，甚至已经上升到了“套路”、“潜规则”的程度！

中国大部分专业为商业、金融、财会、市场、中文、数学、物理及化学，与这些专业相关的传统行业严重老化问题重重。例如，很多高校有管理专业，但实际上就业市场更多的是需要技术工人。中国从世界工厂转型为内需市场，逐渐城市化、私有化，不需要太多落后的专业。

另一方面，中国的体制也限制着高校的创新发展。过度官僚主义使得行政效率低下，而“职称”、“评级”等成为教师收益提高的唯一可能，限死了教师的潜能。本应单纯着力于教书育人的老师们受现实所迫，大多钻进这个套里出不来，想方设法的不是怎么服务和教育学生，而是如何升级。

而且中国设定明显的本科、专科、985、221的界限，让学生们都挤破头往这些被定义为高等、一流学府里挤。当然，这没有错，人往高处走，但是这些学校给的“出路”又十分有限。比如一个上了一本线的学生极少有人会因为中意某个专业而选择专科院校，导致了毕业生毕业即失业，主要原因就是毕业生不符合市场需要。

虽然创新总是会有阻力，但是有决心去做是可以一点一点发现问题，然后再一点一点解决，为其他学校转型和创新提供一些经验或者借鉴，聊胜于无。如果是不管不顾、不负责任、甩手不管，怎么为国家输送人才，如何为社会发展贡献力量呢？难道非得等着相关部门给了明确指示或者有明显利益可图才去做吗？如此安于现状不求作为实在不能担当起为新中国培养接班人的责任。

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